A audiodescrição  é a ação de transformar imagens em palavras, descrevendo cada detalhe, possibilitando  o acesso à informação, à cultura e ao entretenimento.Facilitando assim, o acesso  das pessoas com deficiência visual em diversos tipos de espetáculos e produtos audiovisuais por meio de informação sonora. Alem de permitir  que as pessoas com deficiência visual participem em igualdade de oportunidades, com acesso pleno a todas as informações necessárias para o entendimento dos diferentes tipos de espetáculos, obras, eventos e produtos audiovisuais.

         Uma das pioneiras da audiodescrição no Brasil, a profa. Dra. Lívia Maria Villela de Mello Motta nós relata  que  a  audiodescrição  é um recurso  em que é possível  conhecer o ambiente, cenários, figurinos, expressões faciais, linguagem  corporal, entrada e  saída de personagens em cena, movimentação de câmera, bem como outros tipos de ação e detalhes que serão importantes para que as pessoas com deficiência visual construam o seu entendimento e interpretem aquilo que assistem.

         Certamente, a audiodescrição  é  um precioso  instrumento de inclusão social, cultural e escolar, pois os seus benefícios além de favorecerem às pessoas com deficiência visual também contribui de forma significativa para as pessoas com deficiência intelectual, idosos, pessoas com dislexia e déficit de atenção.

 Breve descrição da imagem: fotografia de Miralu, interpretada pela atriz Bruna Leão. Ela tem pele branca e cabelos castanho-claros presos de lado. Está usando um vestido vermelho com listras tom sobre tom cintilantes e abraça um boneco. O boneco tem pele morena, cabelos castanho-escuros, olhos grandes, lábios sorridentes e está usando uma camisa amarela e um macacão colorido. Crédito da foto: Carol Oliveira.

SERVIÇO Miralu e a Luneta Encantada

Espetáculo de Teatro Infantil com Audiodescrição

Jogos Pedagógicos - Deficiência Intelectual

BINGO DE LETRAS COM ALFABETO MÓVEL

O jogo deve ser confeccionado pela professora de AEE  e ou pela professora da sala de aula regular, é composto de cartelas com a escrita do seu nome usando letras de tamanho médio e devidamente  espaçadas. As letras do alfabeto devem ser disponibilizadas para as crianças na forma que o professor desejar, nesse caso sugerimos tampinhas de refrigerantes contendo as letras do alfabeto em seu interior e ou poderão usar as letras do alfabeto móvel disponível na escola.

SITUAÇÃO I: bingo ditado pela professora

    A criança receberá a cartela com seu NOME, em seguida a professora irá ditar as letras, a criança irá procurar a letra ditada e a colocará em sua cartela. A criança que primeiro preencher a cartela será a ganhadora.

SITUAÇÃO II: bingo auto ditado

  A criança aqui receberá uma cartela com seu nome, um pote com letras em que ela de olhos fechados escolherá uma letra  e depois ditará e colocará em sua cartela , se esta for contemplada, se não, a letra sem valia será colocada em um segundo pote. E assim por diante, a criança ganhará quando preencher sua cartela e depois de ser verificada juntamente com a professora se as letras foram colocadas adequadamente. 

Aspectos dos mecanismos de aprendizagem que serão desenvolvidos a partir da utilização desse material:

Atenção (escutar, ver e observar);

Memória (na relação letra ouvida letra falada);

Inteligência (compreender e analisar);

Emocional (decidir, esperar, controlar, aceitar);

Social ( conviver com as regras, ganhar, perder);

Concentração;

Leitura(relação grafema/fonema);

Percepção visual e espacial.

POSSÍVEIS  OBSERVAÇÕES E INTERVENÇÕES:

*Observar como a criança está organizando as letras na cartela, o professor poderá intervir perguntando se algumas letras se repetem? Pedir que observassem em seus nomes que letras se repetem, de quantas dessas letras eles irão precisar?

*Perguntar a respeito da localização das letras, se estiver no começo e no final do seu nome  a mesma letra qual espaço seria melhor preencher primeiro?

        *Por que algumas letras não serviram para completar a cartela? Adriana Martins-AEE